क्या 21वीं सदी में शिक्षक अप्रचलित हो जाएंगे?
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Will Teachers Get Obsolete in 21st Century? का हिन्दी रूपांतर एवं सम्पादन
~ सोनू बिष्ट
डिजिटल लाइव स्ट्रीमिंग और यूट्यूब जैसे 'वीडियो ज्ञान कोष' ने शिक्षा को आसान और शिक्षकों को अतिरिक्त बना दिया हैं।
क्यों?
यह एक तथ्य है कि सभी कक्षा सत्र डिजिटल (इलेक्ट्रॉनिक पद्धति) रूप से रिकॉर्ड किए जा सकते हैं, इसलिए यह हमेशा के लिए रहते है।
दुनिया के किसी भी हिस्से में यदि कभी किसी शिक्षक ने एक पाठ रिकॉर्ड किया है, तो वह अब दुनिया की पूरी आबादी के लिए मुफ्त या सदस्यता के रूप में उपलब्ध है।
छात्र किसी भी समय व्याख्यान (लेक्चर) तक पहुँच सकते हैं, और वे वहाँ हमेशा के लिए रहेंगे। एक गुणवत्ता सत्र रिकॉर्ड करने के लिए केवल एक शिक्षक की आवश्यकता होती है, और आने वाली पीढ़ियां इन पाठों का पुन: उपयोग करेंगी।
जैसा कि अनुभव ने दिखाया है, कई विषयों और उपविषयों में समय के साथ जोड़ने के लिए कुछ भी नया नहीं है। वे मुख्य रूप से दोहराव हैं। वास्तविक रूप से, एक स्कूल में भी, एक शिक्षक को एक ही कक्षा के विभिन्न वर्गों को अनेक पाठ पढ़ाने पढ़ते है।
यही पाठ अगले वर्ष की कक्षा और आने वाले वर्ष की कक्षाओं को पढ़ाया जाता है। एक निरीक्षण के रूप में, शिक्षक अपने पाठों में कुछ बदलावों के साथ खुद को दोहराते हैं।
समय के साथ, पाठ्यक्रम और निर्देशों को मानकीकृत (Standardised) किया गया है।
इस प्रकार, यह शिक्षकों के वीडियो प्रतिस्थापन के लिए एक मामला बनाता है, जहां छात्र व्याख्यान को डिजिटल प्लेटफॉर्म पर दोहरा सकते हैं।
डिजिटल उपकरण अब दुनिया भर में इंटरनेट के माध्यम से छात्रों के सभी सामाजिक स्तरों और वर्गों के लिए आसानी से उपलब्ध हैं; इसलिए, स्कूल और कक्षा के बुनियादी ढांचे एक छात्र को कक्षा सत्र प्रदान करने में महत्वपूर्ण कारक की भूमिका नही निभाएंगे।
इसके बजाय, कक्षा शुरू करने के लिए उपकरण मशीन(डिवाइस) और इंटरनेट कनेक्शन को सुरक्षित करना छात्र पर निर्भर करेगा। कक्षा मॉडल में इस बदलाव का लाभ यह है कि स्कूलों, क्षेत्रों और यहां तक कि देशों में शिक्षकों की क्षमताओं की भिन्नता समान होगी।
उदाहरण के लिए, वीडियो में जो शिक्षक यूरोप के सबसे विकसित देश में किसी को पढ़ा रहा है वही अफ्रीका में एक बच्चे को भी पढ़ाएगा।
इसके अलावा, कई प्रौद्योगिकी-सक्षम (TechEdu) कंपनियों के पास चित्रमुद्रण (ग्राफिक्स )और एनिमेशन( जिसमें चित्र आदि चलते हुए दिखाए जाते है ) के साथ विशेष सॉफ्टवेयर और पूर्व-रिकॉर्ड किये हुए वीडियो कक्षाएं हैं। वे युवा विद्यार्थियों को जटिल विषय पढ़ाकर खेल में पहले से ही आगे हैं।
कोई यह तर्क दे सकता है कि इस तरह, प्रौद्योगिकी दुनिया भर में शिक्षा की समानता और वास्तविक प्रजातंत्रीकरण लाएगी।
इसका लाभ छात्र और शिक्षकों को सीधे मिल सकता है।
सॉफ्टवेयर की सहायता से पूर्व-रिकॉर्ड किए गए शिक्षण उपकरण के साथ, वास्तविक शिक्षकों को कक्षा की दिनचर्या से बंधनमुक्त किया जा सकता है और व्यक्तिगत प्रतिक्रिया, निरंतरता और सुविधासेवा (सरलीकरण) प्रदान करने की अधिक परिष्कृत भूमिका में स्थानांतरित किया जा सकता है।
वे लोग गुरु होने का नाते एक उच्च कार्य करने की कल्पना कर सकते हैं।
छात्र के लिए पहले से रिकॉर्ड की गई कक्षाओं से सीखना आसान होता है। वे रुक सकते हैं, रिवाइंड कर सकते हैं और अपनी गति से सीख सकते हैं। यह पहले से रिकॉर्ड की गई कक्षा का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा और खेल- परिवर्तक (Game changer) है।
सभी छात्र एक पारंपरिक कक्षा के वातावरण में विषय को एक गति से समझते हैं। जैसा भी हो, सभी छात्रों की सीखने की क्षमता अद्वितीय होती है। उनमें से कुछ तेजी से सीखने वालों से हार जाते हैं।
वे धीमे छात्र या तो पूरी तरह से चूक जाते हैं या बाद में होमवर्क के रूप में उसे पूरा करते हैं। साथ ही, वे उस पाठ को आंशिक रूप से समझने का खतरा मोल लेते हैं।
यदि शिक्षकों की भूमिका कमजोर या अप्रचलित हो जाए तो वहाँ पर हानियाँ भी होती हैं। एक विशिष्ट कक्षा के वातावरण में, शिक्षक विद्यार्थियों की जीवन शैली में अनुशासन लाते हैं।
कक्षा में पाठ देने से 'ध्यान केंद्रित' करने का जीवन कौशल विकसित होता है - विशेष रूप से युवा विद्यार्थियों के साथ। इसलिए, शिक्षक की उपस्थिति का लाभ निर्विवाद है।
कक्षा शिक्षण विद्यार्थियों पर अतिरिक्त ध्यान देता है और छात्र की प्रगति के लिए व्यक्तिगत स्पर्श प्रदान करता है।
यह उतना ही महत्वपूर्ण है जितना कि विषय-वस्तु। इसलिए, किसी भी शिक्षक का प्रतिस्थापन, विशेष रूप से प्रौद्योगिकी के साथ, बच्चों के समग्र विकास के लिए हानिकारक होगा और महत्वपूर्ण सामाजिक जोखिम साथ लेकर चलेगा ।
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शिक्षक की उपस्थिति का लाभ निर्विवाद है
मानव द्वारा शिक्षण में केवल विषय का 'व्याख्यान' देने से कहीं अधिक शामिल है। यह छात्रों के लिए प्रेरणाप्रद और उन्हें प्रेरित करने के बारे में भी है। हालांकि व्यक्तित्व विकास शायद (सम्भवतः)सीधे शिक्षक द्वारा नहीं आता , यह आता है उसके 'परिवेश' से।
इसमे शामिल है सहकर्मी कारक , जो एक महत्वपूर्ण योगदान कारक है। छात्रों के प्रदर्शन को संभव बनाने वाला शिक्षक एक तकनीकी उपकरण के समान नहीं है जो व्यक्ति को स्कोरिंग (अंक) और प्रतिक्रिया देता है।
तथापि, वीडियो गेम ने दूसरे प्रकार से यह साबित किया है, जहां स्कोर ने खिलाड़ियों को मानवीय सीमाओं से परे बेहतर प्रदर्शन करने के लिए प्रेरित किया, जिसमे उन्होंने सारी हदें पार कर दी और इसके 'आदी' (लत लगना) हो गए ।
अभी तक, हमने ऐसे कोई मामलें नही देखे जहां विद्यार्थी विज्ञान या गणित के 'आदी' हुए हो ।
आर्थिक मोर्चे पर, पारंपरिक शिक्षकों की भूमिका में कोई भी कमी इस पेशे की जनसांख्यिकी को प्रभावित करेगी। क्योंकि राष्ट्रीय आबादी का एक बड़ा हिस्सा, विशेष रूप से महिलाएं, शिक्षण के क्षेत्र में संलग्न हैं और यह अधिकांश देशों में मान्य है।
प्रौद्योगिकी-उन्मुख शिक्षा में कोई भी बदलाव जो शिक्षकों का स्थान ले, वह सामाजिक ताने-बाने,समाज की अर्थशास्त्र और जेंडर (Gender) से लेकर कार्य संतुलन तक को नुकसान पहुंचाएगा।
शिक्षण पेशे को समय के साथ नवीनतम साधनों, विधियों और मॉडलों के अनुकूल होना पड़ता है। उन दोहराव वाले व्याख्यानों को दृश्य-श्रव्य (ऑडियो-विजुअल) पूर्व-रिकॉर्ड किये हुए (Pre- recorded) विधियों से प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए ।
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शिक्षण मॉडल में एक महत्वपूर्ण बदलाव से, शिक्षक अधिक उत्पादक हो सकते हैं ...
शिक्षकों को अतिरिक्त समय के साथ मुक्त करके और उन्हें खुद को अधिक उत्पादक गतिविधियों जैसे स्वावलंबी बनने (Self-help), नई तकनीकों और प्रौद्योगिकी को सीखने या मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए पुनः आवंटित (Reallocate) करने का प्रयास करना चाहिए।
शिक्षण मॉडल में एक महत्वपूर्ण बदलाव से, शिक्षक अधिक उत्पादक हो सकते हैं और खुद पर और अपने छात्र की व्यक्तिगत सीखने की जरूरतों पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। यह शिक्षकों और विद्यार्थियों दोनों के लिए एक उन्नयन होगा।
हालांकि 20वीं सदी के शिक्षक अप्रचलित हो जाएंगे, फिर भी वे 21वीं सदी के प्रौद्योगिकी-सक्षम शिक्षकों के रूप में प्रतिस्थापित होंगे, जो विशेषज्ञ और अनुभवी सलाहकार होंगे।
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